Le samedi 7 février, la Maison familiale et rurale (MFR) de Gugnécourt ouvre ses portes. De 9h30 à 16h30, parents et jeunes en phase d’orientation auront l’occasion de découvrir les nombreuses formations proposées par l’établissement.
Métiers de l’accompagnement social, de l’animation et du développement de projets et des territoires, de l’agriculture… Du Bac pro en passant par le BTS ou le DE, la pédagogie de l’alternance s’adresse à tous les âges et s’adapte à tous les projets professionnels.
La méthode MFR
L’enseignement en MFR propose un suivi individuel des apprenants. «Nous défendons la pédagogie de l’alternance. Une alternance double puisqu’elle s’appuie sur les stages ou apprentissages en entreprise, liés aux sessions de formation, et qui s’appuie aussi sur la conduite de projets tout au long de la formation» explique Michel Lambert, directeur de l’établissement.
La force des MFR, ce sont aussi les synergies de ce réseau. «Nous proposons un diplôme d'État jeunesse, éducation populaire et sport (DEJEPS) en partenariat avec la Ligue de l’enseignement.» Autre partenariat concluant : celui mené avec l’Institut régional du travail social (IRTS) sur le diplôme d’État Conseiller en économie sociale et familiale (CESF). L’enseignement des filières sociales, dont font partie ces deux diplômes, est dispensé sur l’antenne de Thaon-les-Vosges.
Le BTS DATR lui, est enseigné entre les murs de Gugnécourt. Parmi les premières années, des profils variés, mais tous se sont tournés vers le BTS pour sa polyvalence. «C’est un diplôme qui conduit à beaucoup de métiers» explique Benjamin Buch. Pour Amy Millotte, la force de la formation repose sur «la diversité des modules». «L’avantage de l’alternance, c’est que nous pouvons appliquer ce que nous apprenons en cours directement en entreprise» complète Théau Colin.
Organiser et communiquer
Comment se passe la vie en MFR ? Quels sont les avantages de l’alternance ? Comment établir son contrat ? Où trouver un employeur ? Qui de mieux pour témoigner de leur vécu que les apprenants eux-mêmes ? Lors de cette journée portes ouvertes, les élèves se mobilisent pour partager leur expérience.
Les portes ouvertes sont aussi l’occasion pour les apprenants de la MFR «de valoriser leurs compétences de communication et de relations publiques» rappelle le directeur. Pour les parents et futurs apprenants de l’établissement, c’est également l’opportunité de découvrir concrètement, le déroulé des formations à travers les projets portés par les élèves.
Les Bac pros CGEA présenteront aux visiteurs la diversité des métiers de l’agriculture. Mini ferme, expositions sur l’évolution du matériel agricole et les méthodes alternatives de soins aux animaux…
Les BTS ACSE quant à eux, témoigneront sur leurs mobilités : Portugal, Allemagne, Belgique… Ils ont découvert d’autres formes d’agricultures mais aussi d’autres pays et cultures européennes.
Des projets qui font grandir
En cours, à travers leurs projets communs les apprenants de la MFR doivent mobiliser de nombreuses compétences pour mener leurs projets à bien : faire des demandes de devis, lever des financements, créer des partenariats, organiser un événement de A à Z.
Dans le cadre de leur formation, les BTS DATR 2 ont par exemple participé à la mise en place de la signalétique du chemin de la paix et de la liberté de Bruyères et à la création d’une course d’orientation sur la commune de Viménil explique Chloé Gremillet.
Ils organisent aussi un projet solidaire en partenariat avec le centre social et culturel AFTR de Rambervillers. Ils ont ainsi organisé un séjour culturel, à destination des jeunes de 12 à 17 ans. Ce séjour, qui se tiendra en avril, a pour objectif «De leur donner accès à une autre culture» précise Lou-Ann. C’est aussi l’occasion «d’apprendre à vivre ensemble» ajoute-t-elle. Des notions que les apprenants eux-mêmes ont eu l’occasion de développer : «Nous avons eu des cours sur le travail en groupe qui nous ont permis d’apprendre à communiquer ensemble». Pour Paloma Gonzalez Diaz, l’organisation de ce séjour a été l’occasion d’apprendre à répondre à un appel à projet. En l’occurrence : l’appel à projet jeunes de la MSA qui a pour but de soutenir «un projet fait par les jeunes pour les jeunes en milieu rural» explique-t-elle. D’autant que les élèves se sont investis pour donner corps à ce séjour solidaire. «Nous avons fait de l’autofinancement» rappelle Noémie Leroux. Lotos, emballage cadeaux, marchés de Noël, vente de chaussettes, de vin et de produits faits main… Cela fait de nombreux mois que les jeunes donnent de leur temps. Ce faisant, ils développent des compétences et dynamisent le territoire.
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Parole de parent d’élève
Quels sont selon vous les atouts de l’enseignement en MFR ? «La principale force des MFR, c’est l’alternance. Cela met les apprenants en contact avec le monde du travail et leur permet de développer des compétences professionnelles. Étudier en MFR leur donne aussi une certaine ouverture d’esprit. Car il se confrontent à d’autres régions ou d’autres productions, pour les formations agricoles. Étudier en MFR, c’est aussi apprendre à vivre ensemble. Au quotidien, les tâches sont partagées. Les jeunes apprennent à vivre en communauté. La dimension familiale est aussi importante. Les formateurs accompagnent les jeunes dans leurs projets et tout au long de leur parcours. C’est aussi ce suivi individualisé qui participe à la réussite des apprenants aux examens.» En tant que parent d’élève, quelle est votre expérience des portes ouvertes ? «Lorsque mon fils a souhaité se diriger vers une formation agricole, nous avons visité plusieurs établissements. Ce qui nous a plu dans les portes ouvertes de la MFR de Gugnécourt c’est que nous avons pu découvrir la façon d’être et de faire de l’établissement. La MFR accompagne les jeunes jusqu’au bout. Mon fils par exemple est entré en 2nde Bac pro CGEA à la MFR. Actuellement il est en terminale et il envisage de poursuivre ses études avec un BTS ACSE. Moi-même, j’ai été convaincu par la méthode MFR et je me suis engagé au sein du conseil d’administration en tant que trésorier depuis 2024.» |
Stéphane Millot est parent d’élève. Il partage son expérience de la MFR.
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Des formations ancrées dans leur territoire Chaque formation est proposée en alternance. Soit sous statut scolaire (stages) soit en apprentissage. Elles sont également accessibles aux adultes par Validation d’acquis d’expérience (VAE). Agriculture et élevage : BTSA | ACS'Agri Analyse, Conduite et Stratégies de l’Entreprise Agricole, BAC PRO | Conduite et Gestion de l’Entreprise Agricole - Polyculture-élevage Services Animation aux personnes aux entreprises aux territoires : Diplôme d'État | Jeunesse, Éducation Populaire et Sport, BTS | Économie Sociale Familiale, BTSA | Développement Animation de Projets Territoriaux, Diplôme d'État | d'Accompagnement Educatif et Social Pour de plus amples informations sur les formations, rendez-vous sur le site internet de la MFR de Gugnécourt à l’adresse suivante : https://mfr-cfr-gugnecourt.fr/ |
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«Il faut que l’État prenne la mesure de la richesse de l’apprentissage» Au-delà de l’alternance, l’apprentissage est autant apprécié des apprenants que des employeurs. Malheureusement, l’État envisage de cesser d’accompagner certaines formations. «Les aides à l’apprentissage pour les employeurs de jeunes en BTS sont suspendues à partir du 1er janvier 2026» alerte le directeur. Un changement qui engendrera à coup sûr une diminution du nombre de contrats. Une conséquence d’autant plus désastreuse au regard des moyens, déjà limités, des structures sociales et du besoin urgent de transmission pour le renouvellement des générations en agriculture… |
